名师简介
万江平
教授、硕导
ME主授课程：《项目管理概论(II)》、《项目管理信息化》、《项目计划与控制(认证)》
教育部科技成果奖励评审专家，广东省电子政务总体规划专家，广州市越秀区总商会第一届理事会专业委员会学术组特邀委员，广东省烟草专卖局（公司）科技进步奖专家，教育部学位与研究生教育发展中心学科评估专家，亚太资讯通讯科技大奖（APICTA2006）评审团评委，中国软件过程改进网（CSPIN）专家委员会主任委员（首批），广东省软件过程改进网（GDSPIN）高级专家，美国计算机学会会员，中国计算机学会高级会员，《中国计算机学会通讯》特约刊评员，中国大陆高校第一批获得IBM公司认证专家证书的教师。
研究方向: 互联网创新创业和大数据应用；电子商务和电子政务；软件过程与软件商务; 项目管理和知识管理。对复杂性科学中的Warfield 学派、IBM 公司的服务科学以及MIT的TIES小组研究有较深的理解和研究。
在国内外发表论文100多篇，专著、教材和译著各一本。主持或参与国家自然科学基金、欧盟重大专项、省教育厅重大专项、省软科学、省市级及企业横向等项目20多项。
依托华南理工大学的强势工科背景，立足工商管理学院的商科综合实力，“工科与文科结合，技术与管理兼备”的定位不仅使得我院工程硕士成为华南区最具竞争力的工程硕士项目，更为其赋予了另一层特殊的色彩，既具有工科的严谨与精细，亦有商科的开放和包容。而这样的气质，在工程硕士名师万江平教授的身上有着极为契合的体现。
一个技术控的商科蜕变之路
“我的经历比较奇特，我是学计算机专业出身的。”如今已是工商管理学院项目管理领域名师的万江平老师，聊到最初走上商学院的教学之路，自己也坦言命运的安排颇为奇妙。
1985年，本科毕业后的万老师分配到湖南大学计算机科学与工程系任教。几年后，他选择了来到华南理工大学这所南方的工科强校，在计算机学院任教，也是在那时，他遇到了自己的博士导师。随后，他便开始了自己的博士学习生涯，成为了一名管理学博士。“真的算是阴错阳差，选择到管理学院读书时也没有多想。但管理学确实让我收获颇多，视野更开阔，学会了跳出计算机专业的局限去看问题，有了更高的眼界和视角。”
博士毕业后的万老师开启了全新的商科教学之路，也逐渐地完成从“技术控”到“技术型商学院教授”的蜕变。“要学管理，你喜不喜欢跟人打交道，会不会换位思考，这些都很重要。这些管理学人应该具备的优秀特质，我也是在摸索中成长。我的管理学比较侧重技术，到现在我还是很喜欢技术。我还是中国计算机协会的特约刊评员，每期我都会去写刊评。”
在万老师眼里，工科人的严谨和脚踏实地是难以替代的好品质，商科人的战略和眼界同样不可或缺。目前他所教授的项目管理专业，最初在计算机软件的应用中早有体现，“但项目管理到了管理学领域后会更广阔，它可以与不同的产业结构相适应。”相比有形的项目，万老师更注重的是“无形的项目管理”。每一年，选择万老师作为导师的同学，大多从事技术或互联网等方面的工作，在他们眼里，万老师特有的具备技术特色与背景的管理方式，是真正值得追随与学习的能力。
“当然每个人都有长处和短板，我也不例外，”万老师谦虚地回应，“从某些层面来说，管理学所涉及到的组织心理学、企业文化等方面，并不是我最擅长的领域，但每个人的兴趣、爱好及专业都不一样，发挥自己的长处才是最重要的。”
一如人们所想象中的80年代名校理科生的模样，万江平老师从小便是传统意义上的“好学生”，“每次考试几乎都是第一名”。然而，谈笑风生中的他，却又与刻板印象中的工科人形象相去甚远。“我觉得人们对理科生有一些误解，本科时在复旦，我们计算机系在全校是歌唱比赛第一，把文科的专业都比下去了。”万老师笑言自己当年古文考试成绩分数挺高，在大学时期还常常漫步校园，去聆听各种艺术类、人文类的课堂与讲座。“我们那时的班级非常活跃，什么样的人才都有，各种文艺高手也很多，并不是大家想象中的一群理科书呆子。”
聊到文学与教育，万老师言谈间颇有一番恰同学少年的气息，在他看来，民国式的教育，琴棋书画，别有一番趣味，而他在中学时期十分尊敬与推崇的老师们皆是文理兼修、通晓古今，“这样的老师才能真正给予学生灵感和启发，教会他们掌握知识的同时，学会生活。”
也正是中学时期一位对他影响颇深的老师，所教授的道理让他至今仍记忆清晰：人生有许多关口，但决定一个人命运最重要的三个关口分别是高考、毕业后的第一份工作以及你的另一半，这三个因素会影响一个人的人生质量。多年后，万江平老师对恩师的这句话体会至深。
扎根项目管理，把握时代浪潮
“在商学院的众多专业里，项目管理是我最喜欢的一个。”很早以前，万江平老师便看到了项目管理学科巨大的市场需求，“管理学的东西其实很实在，如果你所教授的内容完全无法解决学生在日常实践中遇到的问题，那就失去了教学的意义。”于是，万老师开始踏上项目管理的教学之路，也开始了应用型教学的探索。
1998年，万老师两次参加IBM公司的项目管理高校教师培训班（教育部与IBM公司合作项目），开始接触项目管理。“我认为最先进的管理和思想，一定是从最顶尖的公司累积出来的，你只有真正去了解最这些公司的管理与运作，才能掌握这个时代当下最好的管理方法。”也是出于这样的认知，万老师参与和见证了IBM在项目管理领域引领的变革。在郭士纳的领导下，蓝色巨人IBM在1993年至2003年期间成功进行了电子商务转型，开发出了全球范围内组织级项目管理模型（WWPMM），助力其从以产品为中心向以服务为中心的战略转型的成功实施。麻省理工学院（MIT）斯隆管理学院知名学者迈克尔·库斯玛诺教授在其1991年出版的《超越精益思想:多项目管理和产品开发》一书中认为精益思想主要适用于单个项目的管理，多项目管理还有着更广阔用武之地。1995年，在经过3个多月的微软自费实地考察，他出版了畅销书《微软的秘密》，首次揭秘了领先全球的微软如何创新科技、开拓市场和管理人才，其中微软采用的同步稳定软件开发方法更是将项目管理发挥到了极致。
“哈佛商业评论中文版《工业4.0：探寻中国企业转型路径》一文认为：第一次工业革命（瓦特发明蒸汽机）解决了生产制造的人力问题；第二次工业革命（福特批量生产）解决了制造的数量问题；第三次工业革命（丰田精益生产）解决了质量问题；第四次工业革命（德国工业4.0）通过大规模定制解决了用户体验问题。项目管理在当前中国企业从解决质量问题向解决用户体验问题转型之中大有用武之地。”谈到项目管理所蕴藏的广阔天地，万江平老师兴致高昂。
“大到两弹一星，小到简单约会均可以进行项目管理，”万老师幽默地比喻道，“项目管理是系统论、信息论和控制论，以及运筹学的应用，是把物质资源、人力、时间、技术等为了实现一个特定的目标而集成在一起进行管理的手段。其特性是独特性、一次性和目的性；本质是系统论、信息论和控制论的应用；精髓是系统、受控和有效。简而言之，项目管理就是计划要解决的问题。”
采访中，万老师还提到了引人深思的硅谷现象：有人发现上个世纪在硅谷许多中国名牌大学毕业生在做程序员，许多印度人在做软件和服务外包，而美国人则投资办企业，收入比往往是1：10：100。可见，技术人员通过项目管理进行转型往往可以取得事半功倍的效果。
“项目管理从某种程度上来说更像是一种能力，不是单纯的知识。非管理学专业出身的学生，要转学管理，通过项目管理入门，我觉得会事半功倍。学习项目管理，从一个具体的事情做起，慢慢培养管理理念，由小及大，这样的过程是很有意义的。”万老师认为，许多原本需要在实践中慢慢摸索的问题，可以选择回到学校，通过项目管理的学习去掌握解决方法，“这样你可以少走一些弯路，少花一些时间，多、快、好、省地积累见识。”
而对于华南理工大学MBA即将增加项目管理方向班级的政策，万老师表达了大大的赞赏。“如此一来，既丰富了MBA的培养方向，也深化了项目管理应用。与MBA其它课程相比，项目管理更侧重战略实施，比较适合中层管理人员。现如今，项目型组织和项目化运作的组织（互联网企业、软件企业、造船企业、建筑企业、大型基础设施建设企业、大企业研发管理、大所大院、大型软件外包和服务外包企业等）对项目管理知识和技能的要求与日俱增。”
聊到项目管理未来的发展，万江平老师颇为认同《项目管理评论》2016年第1期中提出的如下六大趋势：第一，国际工程项目管理的研究和发展，这对国际化项目管理人才及培养提出了更高的要求（白思俊）；第二，以可持续建设理念指导建设工程项目的应用（丁士昭）；第三，研究实际项目导向型社会和项目导向型组织（戚安邦）；第四，推动组织重视项目治理（汪小金）；第五，项目管理应真正以客户为中心，从传统“重项目管理”转变为“全价值链的项目管理”，重心逐步前移至“营销项目管理”（熊俊波）；第六，更加重视国际工程项目的风险防范，通过联合与合作共同承揽项目，共同完成项目已经成为主流趋势（钱武云）。
亦师亦友，价值多元
“充满挑战，责任重大，使命光荣”，这是万江平老师对教师这个职业的认知。“我认为授课关键是要用心，其次是方法，还有实践经验和理论水平。理想的课堂氛围应该是把教室当作健脑室，教师是教练，学生讲，教师听，智慧互相传递和拷贝，直接解决社会上具有挑战性的重大问题，在获得经济和社会效益的同时，学生的相关能力也普遍有明显提升，”聊到教学与课堂，被工程硕士同学们一直推崇的万老师十分谦虚，“我们距离这个目标，还有很多工作需要做。”
作为2015级工程硕士的级主任，万老师在开学典礼上关于项目管理领域及工程硕士学习生活的分享令人印象深刻，也因此在同学们心中留下了严肃认真的导师形象。在接下来的课堂学习中，大家慢慢领略到了万老师更多的面貌，“亦师亦友”是最常被提及的一个形容。
“万老师既是严师又是益友，老师渊博的知识，治学严谨的态度，乐观积极向上的生活方式，都极大地感染了我。每当我遇到困惑和迷茫，万老师都会给予指导和帮助。在整个研究生阶段，万老师对我们的学习倾注了大量的心血，真的非常感谢老师的无私和付出。” 2014工程硕士项目管理(1)班的郭曦同学在即将毕业之际，聊起导师万江平老师，感激不已。
在万老师看来，好的商学院，应该汇聚更多具有实战经验的学生，而师生关系，也相应地更丰富化，既是教与学的关系，也是共同进步的伙伴关系。“学生价值的多元化，也正反映了社会的进步，我觉得应该鼓励学生有自己的兴趣与专注点，允许多种价值观，在达到基本学习要求的基础上，去培养更多思想活跃、价值多元的人才。”
而提到对同学们最大的期盼，万老师只回以简单的一句“健康快乐”，关爱之情于细微处可见一斑。万老师提到，加州大学伯克利分校教授戴维·帕特森所写的《学生才是你的财富》一文对他影响极深。“他让我不断去反思自己与学生的关系，师生间的互动与关系其实是一门很深的学问。”
作为工程硕士同学们十分熟悉的一位老师，万老师对工程硕士群体的特质有着自己独到的看法，在他看来，一名优秀的工程硕士学生必须对自己负责、对家庭负责、对学校负责和对社会负责。不仅要完成学业，更要学会待人处事，关心经济和社会发展。“我非常希望我们的工程硕士同学们同时具备技术理解力和人文情怀。技术理解力能够懂得、明白和感悟技术中所显示和蕴含的全部意义。例如，马云初次接触互联网就洞察出电子商务的前景，扎克伯格通过校园选美就洞察出人类社交的需求。人文的核心命意是超越个体、超越种族、超越国家，从人类整体甚至宇宙大全的角度思考世界，它是在自然科学和社会科学的边界处开始的一种超越性思想观和价值观。简而言之，希望大家具有普世思想观和价值观，能够换位思考，具有正能量。”
2017年9月，我院工程硕士项目迎来了工业工程的新同学们，万老师对这些华园新生代力量，提出了十分实用的建议：不要局限于工业工程这个名称，在抓住它的内容与实际计划的前提下，去做更多的拓展与尝试，善于利用商学院这一资源丰富的平台，与时俱进。
“借用中国IT教父柳传志的话寄语新同学：有理想，但不理想化。在新变局下的改革一代，要取得成功，就必须提高目标，锻炼抗巨变的能力，养成持续学习的能力。祝愿工程硕士新同学们在华工不负青春，挑战自我，大有作为！”
